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El aprendizaje de la estadística a través de PBL con futuros profesores de Primaria
Author(s) -
Jon Anasagasti Aguirre,
Ainhoa Berciano
Publication year - 2016
Publication title -
contextos educativos
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 1695-5714
pISSN - 1575-023X
DOI - 10.18172/con.2699
Subject(s) - humanities , art , philosophy , cartography , geography
Los contenidos estadísticos son un bloque fundamental de los currículos educativos que resultan indispensables en la toma de decisiones y, por tanto, ayudan en gran medida a desarrollar las competencias básicas y generales. A este respecto, investigaciones previas muestran que trabajar con proyectos o aprendizaje basado en problemas (PBL) usando métodos estadísticos y de probabilidad es un planteamiento didáctico satisfactorio, desarrollando tanto los conocimientos técnicos como los estratégicos. En este artículo se presenta el diseño de un módulo basado en PBL para trabajar esta disciplina con el alumnado del Grado de Educación Primaria justificando los instrumentos utilizados y valorando las aportaciones de cada uno.

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