Pengaruh Model Pembelajaran Probing-Prompting terhadap Kemampuan Tata Bahasa 的 (De)，得 (De)，地 (De) Mahasiswa Pendidikan Bahasa Mandarin Angkatan 2018 Universitas Negeri Malang

 This article is the result of research on the effect of the Probing-Prompting learning model on grammar abilities 的 (de)得 (de)地 (de) of student in Mandarin language education 2018 at Universitas Negeri Malang. The aims of this study to determine whether the Probing-Prompting learning model influenced students' grammatical abilities in 的(de)得(de)地(de) and to determine student responses to the Probing-Prompting learning model.  The data in the study were collected through pretest-posttest and questionnaire sheets with a total of respondents is 22 students who were conducted to be online and analyzed using experimental research methods which are included in quantitative research. The results showed that the Probing-Prompting learning model had a positive effect on grammar ability of 的 (de)得 (de)地 (de) and could help students become more active in the learning process and be able to understand and relate student knowledge so they could improve student learning outcomes on Mandarin language education in Universitas Negeri Malang. Student responses to the Probing-Prompting learning model generally very positive, indicated by an average percentage of 92.23.Keywords: Probing-Prompting; Mandarin language; particle grammar 的 (de)得 (de) 地 (de)Abstrak: Artikel ini merupakan hasil penelitian tentang pengaruh model pembelajaran Probing-Prompting terhadap kemampuan tata bahasa的(de)得(de)地(de) mahasiswa Pendidikan Bahasa Mandarin Angkatan 2018 Universitas Negeri Malang. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Probing-Prompting terhadap kemampuan tata bahasa kata bantu的(de)得(de)地(de) mahasiswa dan mengetahui respon mahasiswa terhadap model pembelajaran Probing-Prompting  . Data dalam penelitian dikumpulkan melalui pretest-posttest dan lembar angket dengan jumlah responden sebanyak 22 mahasiswa yang dilakukan secara daring dan dianalisis menggunakan metode penelitian eksperimen yang termasuk dalam penelitian kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Probing-Prompting berpengaruh positif terhadap kemampuan tata bahasa kata bantu的 (de),得(de)地(de)  dan dapat membantu mahasiswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran serta dapat memahami dan mengaitkan pengetahuan mahasiswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa pendidikan bahasa Mandarin Universitas Negeri Malang. Respon mahasiswa pada model pembelajaran Probing-Prompting secara umum sangat positif, ditunjukkan dengan rata-rata presentase sebesar 92.23.Kata kunci: Probing-Prompting; bahasa Mandarin; tata bahasa kata bantu 的(de)得(de)地(de)