Open AccessDiagnoza pozytywna w działalności pedagoga resocjalizacyjnego – założenia teoretyczne i metodologiczne identyfikacji zaburzeń w przystosowaniu
Author(s) -
Ewa Wysocka
Publication year - 2017
Publication title -
lubelski rocznik pedagogiczny
Language(s) - Polish
Resource type - Journals
eISSN - 2449-8327
pISSN - 0137-6136
DOI - 10.17951/lrp.2016.35.2.195
Subject(s) - theology , physics , philosophy
W opracowaniu przedstawiono model teoretyczny i model metodologiczny diagnozy resocjalizacyjnej. W kolejnych akapitach dokonano analizy sposobu rozumienia procesu diagnozy, niedostosowania społecznego (w ujęciu pozytywnym i w koncepcji resilience) oraz przedstawiono zalecenia do prowadzenia diagnozy w resocjalizacji. Wskazano i opisano główne obszary diagnozy: indywidualny i środowiskowy, a także najważniejsze elementy procesu diagnozy w ujęciu pozytywnym i negatywnym (model komplementarny).