Identificando Características Latentes de Escolas Públicas de Ensino Médio Mineiras

As características intrínsecas às escolas se correlacionam diretamente com a qualidade do capital humano por elas formado, o que torna o estudo destas propriedades parte fundamental no processo de universalização do ensino básico no Brasil. Na presente pesquisa, quatorze variáveis de 2177 escolas de ensino médio de Minas Gerais foram submetidas à técnica de Análise Fatorial Exploratória, o que permitiu a extração de quatro fatores (variáveis latentes) que as caracterizaram. O primeiro fator agregou características de dimensão física, o segundo e quarto fatores agregaram características infraestruturais, enquanto o terceiro fator agrupou variáveis relativas à qualificação do corpo docente e discente. A composição fatorial, analisada segundo localização da escola em espaço rural ou urbano, revelou que escolas rurais estão muito aquém quanto à infraestrutura básica, como esgotamento, coleta de lixo e fornecimento de água por rede pública. Por outro lado, observa-se menores discrepâncias quanto às autarquias municipal e estadual. Escolas municipais são maiores e têm melhor capacitação do capital humano, enquanto as estaduais são mais qualificadas estruturalmente.