Uma reflexão sobre a literatura infantil e o discurso da diversidade cultural

O objetivo deste artigo é refletir sobre a relação da diversidade cultural com a literatura infantil, pressupondo que essa literatura deve questionar valores e paradigmas da sociedade em que é produzida a fim de que a criança adquira uma visão crítica sobre sua cultura e sobre si mesma. Para isso, utilizamo-nos de um referencial teórico com textos já clássicos sobre literatura infantil: Carvalho (1989), Coelho (1984), Cunha (1999), Lajolo (2001), Lajolo e Zilberman (1985, 1986, 2007), assim como artigos de revistas acadêmicas da área. Para a fundamentação teórica sobre diversidade, diferença e alteridade, buscaram-se autores representativos, que incluem Chauí (2000), Hall (2003, 2005), Santos (2006), Silveira, Bonin e Ripoll (2010), Hunt (2010), Silva (2000, 2013), Foucault (1972), Bakhtin (1981) e Charaudeau (2010). Conclui-se que a diversidade cultural está permanentemente em contato com a literatura infantil, promovendo essa interação e propiciando, para a criança, a continuidade do seu processo de identidade, que é histórico, cultural, educativo e social.