Опыт дистанционного обучения студентов безопасности жизнедеятельности в условиях пандемии

В статье сделана попытка провести анализ «по горячим следам» последствий перехода учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» на дистанционный вариант преподавания. Необходимо отметить, что еще на этапе обсуждения возможности этого перехода рядом преподавателей дисциплины были высказаны определенные сомнения, касающиеся усвоения знаний и, главным образом, умений изложенных в новом образовательном стандарте и учебной программе. Поскольку введение дистанционного обучения было спровоцировано сложными медико-социальными и эпидемиологическими процессами, а также впервые вводилось в широких масштабах, то основной задачей явилось выявление его позитивных и отрицательных свойств.