Open AccessEspanhol, presente! Discussão sobre o apagamento e a resistência do idioma em documentos oficiais
Author(s) -
Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro,
Ana Karla Pereira de Miranda
Publication year - 2020
Publication title -
textura
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2358-0801
pISSN - 1518-4919
DOI - 10.17648/textura-2358-0801-v22n50-5480
Subject(s) - humanities , political science , philosophy
Este artigo tem por objetivo debater a importância das línguas adicionais na educação básica e o apagamento do Espanhol em vários documentos nacionais que regulam o ensino, como na Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2018). O Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul (MATO GROSSO DO SUL, 2019), por sua vez, contempla o ensino desse idioma do 1º ao 9º ano. Nesta pesquisa, de natureza documental, evidenciamos as contradições presentes na BNCC (BRASIL, 2018), no que tange a uma educação que favoreça o plurilinguismo, a interculturalidade e o respeito à diversidade, bem como ressaltamos os avanços do referido documento estadual (MATO GROSSO DO SUL, 2019) relacionados ao ensino de Espanhol.