Espetacularização da carreira docente: Prêmio Professores do Brasil como prática da economia da educação

Apresentação de um estudo sobre reconhecimento social docente, cujo objetivo foi analisar e colocar sob escrutínio o Prêmio Professores do Brasil, organizado pelo Ministério da Educação e seus parceiros. A partir da análise das 7ª e 8ª edições do certame (2013 e 2014), defende-se que se trata de uma experiência profissional que enfatiza a espetacularização da carreira docente. Ferramentas como governamentalidade e práticas de si, desenvolvidas por Foucault, possibilitaram perceber que o Prêmio engendra o que denominamos subjetividade docente superlativa. Nesse processo, o fazer docente restringe-se aos princípios da economia da educação.