Vai ter estudantes trans nas escolas, sim! Mas primeiro, vamos (des)construir o normativo

Este ensaio é focado numa revisão sistemática de literatura que objetiva apontar o convívio de estudantes trans com as normas convencionais das escolas, no que se refere ao gênero e a sexualidade. Elegemos o referencial foucaultiano para problematizar os regimes de verdades instituídos sobre a infâmia e a anormalidade que se efetivam em discursos e práticas escolares. Exploramos também, os recursos analíticos dos estudos culturais para oportunizar uma leitura sobre como são constituídas (ou como os indivíduos buscam constituir) as identidades trans. As considerações deste trabalho centram-se nas intersecções entre uma proposta escolar convencional e as necessidades identitárias que as estudantes trans promovem na rotina e práticas escolares.