Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH): desafios e possibilidades frente a sala de aula

O presente estudo aborda o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) transtorno este, característico por influenciar diretamente no comportamento dos alunos e, consequentemente no processo ensino-aprendizagem, podendo gerar conflitos pessoais, familiares e escolares. Esta pesquisa teve como justificativa a busca por conhecimentos sobre o TDAH. O objetivo geral deste estudo foi conhecer e caracterizar TDAH, compreendendo os principais desafios e as possibilidades de atuação pedagógica. A metodologia utilizada foi à revisão bibliográfica. Discutimos neste estudo que este transtorno vem sendo cada vez mais frequente em alunos nas séries iniciais, que inicialmente apresentam características como falta de atenção e concentração, inquietação, comportamentos, estes, que refletem na vida escolar e social do aluno. Vimos que o trabalho do professor, junto à família, outros profissionais, e, em alguns casos associado à medicação prescrita por um profissional especializado é essencial à aprendizagem do aluno, a fim de que, o mesmo possa ter melhor desempenho nas atividades acadêmicas e em sua vida pessoal. Concluímos que a atuação pedagógica especializada frente as crianças que apresentam o TDAH se torna essencial, mas para isso é necessário que o professor adquira conhecimentos sobre este transtorno e saiba da importância de sua mediação no processo de ensino e aprendizagem deste aluno, proporcionando um atendimento educacional diferenciado e um trabalho voltado para atender as suas especificidades, visando minimizar as suas dificuldades.