A proposta curricular em ação: caminhos formativos para o (re) pensar da organização pedagógica e a deficiência no espaço escolar

O presente texto objetiva apresentar resultados preliminares de estudo acerca da elaboração da proposta curricular de um município brasileiro no tocante a organização pedagógica em atenção às necessidades de estudantes com deficiência, especialmente por meio da constituição de um grupo de formação continuada desenvolvido com professores de Salas de Recursos Multifuncionais. Com enfoque metodológico pautado numa pesquisa-ação, o estudo possibilitou a sistematização de um fórum de debates acerca do currículo e da inclusão escolar e, notadamente, assegurou uma rica possibilidade de problematização da deficiência na organização curricular, assim como as (im)possibilidades de propostas formativas acerca do currículo com audiência dos participantes da pesquisa. Com base no estudo, esperamos contribuir com o desafio de (re)pensar as condições de aprendizagem e participação de quaisquer estudantes e suas inserções no debate macro da educação.