Open AccessSOBRE OS NOVOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO/CAPES: ENTREVISTA COM TÂNIA ARAÚJO-JORGE, COORDENADORA DA ÁREA DE ENSINO (2013-2017)
Author(s) -
Tiago Emanuel Klüber,
Tânia C. Araújo-Jorge
Publication year - 2021
Publication title -
educere et educare
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 1981-4712
pISSN - 1809-5208
DOI - 10.17648/educare.v16i39.27269
Subject(s) - humanities , philosophy , political science
Este texto é a transcrição da entrevista realizada com a professora Tânia Araújo-Jorge, ex-coordenadora da Área de Ensino da CAPES, no dia 28 de agosto de 2019, durante o período da reunião do meio termo da mesma Área, em Brasília. A entrevista foi constituída por cinco questões: 1) Qual a sua percepção sobre a política de avaliação que vinha sendo desenvolvida até agora? 2) Em relação às mudanças recentes da ficha de avaliação, como você as vê? 3) Quanto ao Qualis periódicos, qual a sua compreensão sobre os novos critérios? Quanto aos critérios anteriores, você avalia de que modo? 4) De que modo essas mudanças podem afetar os programas de pós-graduação, os novos e os consolidados? 5) Há mais algum aspecto que queira abordar, em especial sobre a Área de Ensino? Essas questões foram tratadas livremente pela entrevistada. A riqueza da experiência de mais de duas décadas envolvida com o sistema nacional de pós-graduação lança luzes sobre as angústias e sobre possíveis caminhos a serem seguidos pela Área de Ensino e outras áreas. As reflexões, apesar de livres, esclarecem aspectos epistemológicos que demarcam a pertinência da Área de Ensino na CAPES, corroborando para que ela possa se compreender cada vez mais como inter e multidisciplinar.