FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E GESTÃO ESCOLAR

Esta pesquisa analisou algumas das exigências, das possibilidades e dos limites postos à capacidade eàs condições concretas dos gestores de viabilizarem a formação em serviço, dos docentes. Esse trabalhofoi levado a efeito a partir da análise da normatização que versa sobre o perfil do diretor de escolado estado de São Paulo e, principalmente, da verificação, de alguns dos aspectos operacionais e físicosdas instituições. Tal verificação foi construída, por meio do acompanhamento do trabalho desenvolvidopor um grupo de gestores, da rede estadual de ensino básico de Araraquara-SP, o qual faz parte doprojeto “Incubadora de Gestores”. A análise desenvolvida revela que embora se espere do diretor acapacidade de “promover e definir ações de formação continuada” (Res. SE nº52/2013), muitas vezesa estrutura física, a dificuldade de reunir toda a equipe e a ausência de recursos financeiros seconfiguram como limitantes da concretização das ações de formação em serviço.