Ensino de Geografia nas questões de gênero e sexualidade/orientação sexual - Escola Padre José Theisen

RESUMO: Numa cultura que privilegia a pessoa cisgênero e heterossexual, sobretudo o homem, os indivíduos que não se encaixam no padrão sexual e de gênero são tratados como inferiores. O artigo tem como objetivo geral contribuir para a reflexão a respeito de como docentes, especificamente de Geografia, podem colaborar para a transformação do espaço escolar, cujo qual deve ser de todas, todos e todes, independentemente do gênero e da orientação sexual. Para cumprir com esse objetivo, os objetivos específicos são: associar o ensino de Geografia à temática, discutir sobre a função social da escola e apresentar possibilidades de abordagem cartográfica a questões de preconceito de gênero e LGBTfobia a partir da escola. Para atingir os objetivos propostos, realizou-se, previamente, um levantamento bibliográfico a respeito da temática gênero e sexualidade e sobre cidadania e diversidade na escola, de autoras e autores da geografia e também de outras áreas do conhecimento. O trabalho de campo foi realizado na Escola Municipal Padre José Theisen, localizada no município de Craíbas, estado de Alagoas. Na escola, a turma do 9° Único foi selecionada para a realização de uma atividade cartográfica, com a utilização de emojis pré-selecionados que indicassem interpretação da/do discente quanto ao sentimento que os grupos ofendidos podem ter ao estar nos lugares dentro da escola. A metodologia utilizada para analisar as respostas encontradas nessa atividade foi de natureza quantitativa. Os emojis mais utilizados foram o de raiva e o de medo. Através da atividade cartográfica, foi possível trabalhar espacialmente o preconceito dentro da escola, além de se refletir sobre o conceito de lugar, que é tão importante na vida do indivíduo.  PALAVRAS-CHAVE: Espaço escolar, Parâmetros Curriculares Nacionais, LGBTfobia.