Open AccessMÉTODOS ATIVOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO ONLINE: A OPINIÃO DE UNIVERSITÁRIOS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
Author(s) -
Giselle Santana Dósea,
Renan Wesley Santos do Rosário,
Elisangela Andrade Silva,
Larissa Reis Firmino,
Ana Maria dos Santos Oliveira
Publication year - 2020
Publication title -
interfaces científicas. educação
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2316-3828
pISSN - 2316-333X
DOI - 10.17564/2316-3828.2020v10n1p137-148
Subject(s) - humanities , covid-19 , philosophy , medicine , disease , pathology , infectious disease (medical specialty)
Frente à situação da pandemia do COVID-19, as modalidades não presenciais de ensino sofreram ascensão, tornando-se alternativa para dar continuidade à formação acadêmica. Diante disso, esta pesquisa teve como objetivo analisar a opinião de universitários acerca dos métodos ativos de aprendizagem no ensino online. O método utilizado foi a pesquisa de opinião através do aplicativo Google Forms, entre os meses de março e abril de 2020, com estudantes de um curso de fisioterapia de uma instituição privada de ensino. Os resultados apontam que 85% dos acadêmicos consideram o processo de aprendizagem significativo, sendo esse pautado em metodologias ativas de ensino. Todavia, essa modalidade não presencial conta com fragilidades, que são decorrentes de problemas com a internet, ambiente de estudo e dificuldades com as plataformas online. Conclui-se que o papel de centralidade do discente na modalidade de ensino online favorece a aquisição de conhecimentos, no entanto, há interferências que atrapalham o desenvolvimento autônomo do estudante.