Open AccessExperimento de enseñanza como una aproximación metodológica a la investigación en Educación Matemática
Author(s) -
Melania Bernabeu,
Mar Moreno,
Salvador Llinares
Publication year - 2019
Publication title -
uni-pluri/uni-pluriversidad
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2665-2730
pISSN - 1657-4249
DOI - 10.17533/udea.unipluri.19.2.07
Subject(s) - humanities , philosophy
El experimento de enseñanza es una aproximación metodológica útil en la investigación en educación matemática para estudiar cómo los estudiantes aprenden. El objetivo de este artículo es mostrar las características de esta aproximación metodológica, a través del desarrollo de un experimento de enseñanza en tercer curso de educación primaria con estudiantes de 9 años, que está dirigido a apoyar el aprendizaje del concepto de polígono. Ejemplificamos las características de esta aproximación a la investigación en educación matemática subrayando (i) el uso de teorías sobre el aprendizaje en el diseño de las actividades, y (ii) la diversidad necesaria de fuentes de información que favorece la triangulación de las inferencias que se puedan generar. Finalmente, se apuntan posibles usos de los registros de la práctica derivados de los experimentos de enseñanza para la formación de profesores.