Estratégias de Coping de Discentes Brasileiros de Ciências Contábeis

Objetivo: Compreender os elementos cognitivos e comportamentais no ambiente socioacadêmico mostra-se como uma agenda emergente de pesquisa na área de educação contábil. A partir desse incentivo, o artigo busca identificar a associação entre as estratégias de coping adotadas por discentes brasileiros de contabilidade.   Método: A amostra representa 311 discentes de contabilidade de Instituições de Ensino Superior localizadas no Sul do Brasil. Os dados, coletados por meio uma survey foram tratados a partir de correlação de Spearman.   Resultados: As estratégias de coping, representadas por ações comportamentais em resposta a situações de estresse, exaustão emocional e pressão, adotadas por discentes de contabilidade do Brasil mostram-se associadas e conduzem o comportamento desejáveis e indesejáveis do mesmo no ambiente socioacadêmico.   Contribuição: A universidade precisa integrar os processos relacionados as estratégias de coping no ambiente socioacadêmico por meio de políticas de atenção e apoio aos discentes, visto estar atrelado ao desenvolvimento acadêmico e as experiências que o discente desencadeará durante a sua permanência no ensino superior. Contribui-se com a promoção da temática junto as instituições de ensino, pois o ensino superior apresenta-se como uma verdadeira arena do jogo, na qual todos os atores possuem responsabilidades.