Peran Media Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Historical Imagination Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah

Penelitian ini berjudul Penggunaan Media Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Historical Imagination Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas X IPS 3). Hal Tersebut dilatar belakangi oleh rendahnya imajinasi kesejarahan siswa yang terlihat dari proses pembelajaran siswa yang kurang dapat mengeksplorasi materi lebih dalam. Untuk meningkatkan kemampuan historical imagination tersebut peneliti bantu dengan menggunakan media animasi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat tahapan yakni perencanaan (plan), tindakan (act), observasi (observation), dan refleksi (Reflection). Berdasarkan pada hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa pada siklus kesatu mulai terlihat sedikit perubahan pada siswa ketika tindakan pertama kali dilakukan terutama pada indikator historical imagination akan tetapi waktunya terpotong oleh kegiatan PTS. Siklus kedua mempunyai lebih banyak waktu, namun sayangnya harus mengalami penurunan dikarenakan siswa tampak bosan dengan tindakan yang dilakukan.Pada siklusketiga kembali mengalami peningkatan dengan setelah kendala-kendala yang dialami pada siklus sebelumnya berhasil diminimalisir pada tindakan ini. Simpulan media animasi memudahkan siswa untuk melakukan kembali, menyisipkan, dan bertanya mengenai materi yang disajikan di setiap tindakannya.