Open AccessEXPLORANDO CREENCIAS ACERCA DE LA NATURALEZA DE LA ENSEÑANZA EN MAESTROS DE CIENCIAS NATURALES DEL GRADO SEXTO EN BOGOTA, D. O.
Author(s) -
Lilia Reyes Herrera,
Gerardo Andrés Perafán Echeverri,
Luis Enriquer Salcedo Torres
Publication year - 2001
Publication title -
tecné, episteme y didaxis ted/tecné, episteme y didaxis/revista de la facultad de ciencia y tecnologia
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2323-0126
pISSN - 0121-3814
DOI - 10.17227/ted.num10-5608
Subject(s) - humanities , philosophy
La exploración de las creencias de los maestros de ciencias es uno de los tópicos deinvestigación más importantes dentro de la comunidad de la educación en ciencias, nosólo a nivel nacional sino también internacional. Las políticas nacionales acerca de lasreformas curriculares reclaman la inclusión de prácticas investigativas en los procesoseducativos. La principal pregunta de investigación es: ¿Cuáles son las creencias de losmaestros acerca de la naturaleza de la enseñanza? La metodología empleada paraabordar este problema fue de tipo cualitativo. Las principales fuentes de datos fuerontranscripciones de videos tomados en el aula de clase. Los maestros participantes en estainvestigación creen que las “cosas deben ser tal como son” y que ”los estudiantes debenpagar al maestro lo que le deben” en términos académicos. Estas creencias tienenimplicaciones bien importantes para la enseñanza de las ciencias. Si queremos que losmaestros cambien necesitamos apoyarlos en la investigación de sus propias creencias.