Historias que teje la pandemia: proyectos artísticos creativos en tiempos de crisis

El potencial de la educación artística para el desarrollo cognitivo del niño es un tema que reviste el mayor interés para el arte y la educación, no obstante, su implementación en el aula en la educación pública colombiana ha sido escasamente documentada. En las tres últimas décadas se creó y consolidó el proyecto pedagógico de una institución educativa técnica en bellas artes cuya misión es la humanización del niño a través de la música, el teatro, la danza y las artes plásticas, los cuales también actúan como dispositivos que dinamizan la vida escolar. La relación entre arte y cognición ha sido explorada allí recientemente, a través de una investigación acción colaborativa de doctorado cuyo propósito fue generar e implementar estrategias pedagógicas artísticas para el pensamiento crítico y creativo. Los resultados sugieren la importancia de la flexibilidad de la educación artística para articularse con otras disciplinas y saberes, al tiempo que permite emanar de ella estrategias que fortalecen la construcción de significados, la transferencia crítica y la comprensión del entorno. El contexto de la emergencia sanitaria por el Covid 19 recientemente ha puesto a prueba la capacidad de reflexión y transformación profesional del equipo interdisciplinario de maestros, quienes optaron por alcanzar los objetivos académicos a través de la articulación en una práctica colaborativa institucional donde el arte sirve al aprendizaje, y animan a los estudiantes a la creatividad a través de la educación en casa con la mediación de incipientes herramientas TIC.