Intervención didáctica basada en la postulación de un modelo de germinación a alcanzar con estudiantes universitarios: resultados preliminares

Se reporta que estudiantes de secundaria no comprenden la germinación debido a sus concepciones alternativas, las cuales están alejadas de la explicacióncientífica; por ello, nuestro propósito fue diseñar, desarrollar, aplicar y evaluar unaintervención didáctica basada en la modelización de la germinación conestudiantes universitarios, mediante el modelo científico escolar de arribo (MCEA).Para ello, construimos el MCEA de germinación y con este modelo comohipótesis, diseñamos la unidad didáctica que se aplicó. Ofrecemos resultadosobtenidos de la primera etapa de aplicación, los cuales muestran que losmodelos alcanzados sobre germinación de seis estudiantes de segundo semestre,contiene elementos, relaciones y condiciones propuestos en el MCEA; y el MCEAsirve para el análisis de los resultados de dicha etapa.