Aproximación al estado del arte sobre la comunicación en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en las revistas especializadas Enseñanza de las Ciencias y ScienceEducation durante la década del 2004 – 2013

Este trabajo es planteado a partir del análisis cualitativo documental usando lametodología Estado del Arte descrita por Hoyos (2000), de artículos publicados enlas revistas Enseñanza de las Ciencias y Science Education alusivos al ámbito de lacomunicación en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en ladécada (2004 – 2013) con el propósito de identificar tendencias, niveles deimpacto, metodologías, alcances, limitaciones y carencias a partir de laproducción de un estado del arte sobre publicaciones de este tema, ya que laciencia, la enseñanza y el aprendizaje son procesos sociales que se dan a travésde las diferentes interacciones comunicativas que permiten acceder alconocimiento y a la construcción de significados.