Argumentação em atividades investigativas: uma análise dos níveis dos argumentos produzidos por alunos do ensino médio

Este trabalho procurou analisar os níveis dos argumentos, segundo aclassificação proposta por Osborne, Erduran e Simon (2004), em uma atividadeinvestigativa, com o tema de Forças Intermoleculares, aplicada em alunos doEnsino Médio. A proposta investigativa se mostrou favorável para queocorresse a argumentação dos alunos e ficou evidente o papel do professorno auxilio da elaboração e exposição dos argumentos produzidos pelos alunos participantes da atividade. A atividade realizada mostrou, também, algumasdificuldades enfrentadas pelos alunos para argumentarem, como a falta decostume, desenvoltura e a falta de conhecimentos prévios.