Open AccessLa controversia científica como propuesta de enseñanza para fundamentar las capacidades crítico-argumentativas en docentes en formación de Química
Author(s) -
Teo Muñoz Pabón
Publication year - 1969
Publication title -
tecné, episteme y didaxis ted/tecné, episteme y didaxis/revista de la facultad de ciencia y tecnologia
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2323-0126
pISSN - 0121-3814
DOI - 10.17227/01203916.3341
Subject(s) - humanities , philosophy
La educación científica debe capacitar para la crítica y debe permitir que losjóvenes, en nuestro caso los docentes en formación del programa de Licenciaturaen Química, sean conscientes que la intervención en la sociedad es necesaria yposible, con el fin de conseguir un cambio para mejorar colectivamente; paralograrlo nos fundamentamos en las controversias científicas que debido a suversatilidad y dinamismo permiten desarrollar herramientas críticas necesariaspara comprender la forma en que se desarrolla la ciencia, así como edificarreflexiones profundas en torno a los avances científicos y su incidencia en lasociedad.