O desafio de se ensinar Modelos Atômicos a partir do tema agrotóxico: possibilidades de formação problematizadora

A proposta apresentada busca discutir as potencialidades que uma sequência didática baseada nos eixos teóricos de Divulgação Científica e da concepçãoeducacional de Paulo Freire, teve para uma formação problematizadora de alunosde uma escola no Brasil. Considerando formação como meio da interação entresujeitos e com o mundo, viabilizada pelo questionamento da realidade eenfrentamento dos problemas da prática social e intervenção direta no mundo, aproblematização da Divulgação Científica no ensino formal permite proporcionardiscussões que representam a possibilidade de relação de seu conteúdo geral, doconhecimento científico e de esferas do mundo vivido. Em nosso caso, essapossibilidade viabilizou o tratamento de conhecimentos relacionados ao conceitode modelos atômicos além de enfatizar as potencialidades do planejamentointerdisciplinar.