Open AccessAprendizaje colaborativo mediado como estrategia didáctica para la enseñanza del equilibrio químico ácido base
Author(s) -
María Caicedo Prado
Publication year - 2009
Publication title -
tecné, episteme y didaxis ted/tecné, episteme y didaxis/revista de la facultad de ciencia y tecnologia
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2323-0126
pISSN - 0121-3814
DOI - 10.17227/01203916.214
Subject(s) - humanities , philosophy
La enseñanza del equilibrio químico suele abordarse desde la perspectiva de la transmisiónasimilación
lo que conlleva a un aprendizaje repetitivo, memorístico y mecánico del tema. Diversas
investigaciones han permitido conocer las principales dificultades de enseñanza y aprendizaje que
surgen en el desarrollo del mismo y que pueden ser clasificadas en dos grandes grupos: 1) las
relacionadas con el equilibrio químico y el principio de Le Chatelier y 2) las relacionadas con los
conceptos de ácidos y bases.