Open AccessUn modelo de formación y desarrollo profesional docente para una educación científica de calidad de jóvenes en situación de vulnerabilidad social
Author(s) -
Elsa Meinardi
Publication year - 2009
Publication title -
tecné, episteme y didaxis ted/tecné, episteme y didaxis/revista de la facultad de ciencia y tecnologia
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2323-0126
pISSN - 0121-3814
DOI - 10.17227/01203916.170
Subject(s) - humanities , political science , art
La inequidad social se plantea como la barrera principal para el acceso a la escolarización.
También la propia escuela puede transformarse en expulsiva, sin capacidad de retención de los y
las jóvenes de los sectores más desfavorecidos, de aquellos más vulnerables socialmente. En
muchos casos puede deberse a que los docentes no poseen herramientas adecuadas para la
educación en tales contextos ya que muy pocas veces la formación profesional los prepara para
ello.