HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA SALA DE AULA: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO A PARTIR DA PROBLEMATIZAÇÃO DA IMPRENSA ATRAVÉS DO CASO SACCO E VANZETTI

Este artigo colabora com o debate sobre a importância da utilização dos recursos virtuais para o conhecimento histórico e geográfico. Portanto, foi questionada a utilização de sítios virtuais que disponibilizam jornais, dos anos 1920, e que transmitiram as informações oriundas das agências internacionais de notícias. Para isso, foram realizadas pesquisas, iniciando, com o levantamento de conteúdos a respeito da história das agências de notícias, problematizando o tipo e a qualidade das notícias publicadas nos jornais da época. O foco foi o caso Sacco e Vanzetti, ocorrido nos Estados Unidos da América. As notícias do caso foram difundidas entre os maiores meios jornalísticos e entre os jornais anarquistas brasileiros do período. Então, partiu-se de dois pontos objetivos: 1) as possibilidades de discutir o caráter dos conteúdos e; 2) os seus impactos entre os brasileiros. A principal fonte é o jornal, havendo, também, a utilização de outras fontes. A construção deste saber visa ser levado para a sala de aula, em uma escola de Cachoeira do Sul, denominada, Escola Municipal de Ensino Fundamental Imperatriz Leopoldina. E, por último, as pesquisas sobre o caso Sacco e Vanzetti estão incorporadas no projeto de doutorado vinculado ao Programa de Pós-Graduação em História da UFSM, existindo, então, a relação de dois espaços que propõem a construção do saber.