Open AccessUn estudio comparativo entre dos herramientas de respuesta de audiencia en las aulas universitarias
Author(s) -
Ilu Vallet Bellmunt,
Teresa Vallet Bellmunt,
Edurne Zubiría Ferriols,
Teresa Martínez Fernández,
Inmaculada Bel Oms
Publication year - 2019
Publication title -
revista perspectiva empresarial
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2389-8194
pISSN - 2389-8186
DOI - 10.16967/23898186.223
Subject(s) - humanities , political science , art
El objetivo de este texto es investigar la influencia del uso de herramientas tecnológicas en las aulas universitarias. En concreto, analizamos y evaluamos la aplicación de dos herramientas de respuesta de audiencia libres (específicamente Socrative y Kahoot!) como herramientas que fomentan la participación y asistencia de los alumnos a las sesiones teóricas y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se analiza si estas herramientas pueden ser utilizadas como motivadoras, fomentadoras de la participación del alumnado y facilitadoras del aprendizaje. Además, la opinión de los estudiantes sobre la utilidad de estas herramientas en el aula y como métodos de enseñanza-aprendizaje. La muestra de este estudio está compuesta por 60 estudiantes de una universidad pública española en el Grado en Publicidad y Relaciones Públicas y Grado en Comunicación Audiovisual. Esta investigación es innovadora en el área de las TIC y tiene implicaciones para los profesores universitarios debido a la relevancia de la utilización de las nuevas tecnologías en las aulas con la finalidad de atraer la participación y asistencia de los alumnos y al mismo tiempo motivarlos a estudiar y a aprender.