O ENSINO DE BIOQUÍMICA E A PARTICIPAÇÃO DISCENTE NA PESQUISA: A PERSPECTIVA DOCENTE

A Bioquímica é uma ciência que tem se desenvolvido de forma vertiginosa, tornando cada vezmais complexo o desafio de manter-se atualizado. A pesquisa na área tem se desenvolvido emvários institutos e, principalmente, no ambiente universitário que, teoricamente, deve propiciarexperiências que motivem o aluno à produção de conhecimento, articulando ensino, pesquisa eextensão. Reconhecendo a importância do corpo docente para esta motivação, o objetivo destetrabalho é conhecer os professores responsáveis pelo ensino da Bioquímica nos cursos degraduação em saúde das universidades paulistanas, bem como os fatores que, na ótica destesdocentes, incentivam os alunos à pesquisa. Os dados foram obtidos a partir de questionárioaplicado aos professores e entrevista com uma amostra destes. Observamos um alto nível detitulação dos professores de Bioquímica dos cursos de graduação em Saúde das universidadespaulistanas que se originaram de várias áreas de graduação. Esse nível de titulação acadêmica, anatureza do conhecimento bioquímico, as atividades práticas em laboratório, a contextualizaçãodo conteúdo com a futura prática profissional e o contato com professores pesquisadores emdepartamentos com sólida pesquisa em bioquímica são fatores descritos como incentivadores dointeresse pela pesquisa pelo aluno.Isto somente ocorrerá se a forma como o conteúdo for abordado estimular a construção ativa doconhecimento pelo aluno. A motivação docente para o desenvolvimento do espírito científico noaluno deve ser o eixo condutor do processo tornando-se necessário o desenvolvimento depolíticas institucionais que propiciem uma melhor articulação ensino-pesquisa nos espaços deformação profissional.