Unlocking Text Features for Determining Importance in Expository Text: A Strategy for Struggling Readers

This article briefly addresses the theoretical underpinnings of comprehension strategy instruction for both proficient and struggling readers before going on to explain how the external features of expository text serve as an ideal foundation to learn how to determine importance in nonfiction. Specific methods for utilizing the text features of both narrative and informational nonfiction texts to explicitly teach how to determine importance to struggling readers are detailed. تعالج هذه المقالة بشكل وجيز الأسس النظرية لدى تعليم إستراتيجية الاستيعاب لكل من القراء الذين يواجهون صعوبات في القراءة والذين يجيدونها قبل أن تشرح كيف تكوّن معالم النص المفصّل الخارجية قاعدة مثلى لتعلم الطريقة لتحديد الأهمية في الروايات الخيالية. وقد تم تقديم طرق معينة لاستخدام معالم النص في الروايات الخيالية السردية والمعلوماتية لتعليم بشكل مباشر الطريقة لتحديد الأهمية إلى القراء المواجهين صعوبات في القراءة. 本文首先概论有关教授阅读理解策略给予熟练的阅读者及不太熟练的阅读者的理论基础然后解释说明文的外在特征如何可以用作一个理想的基础帮助学生学习如何确定非小说类文章的重点。本文接着详细介绍如何使用特定的显式教学方法教授学生利用记叙文及资讯性说明文的语篇结构特征以帮助有阅读困难的学生学习如何确定文章重点。 Cet article traite rapidement des soubassements théoriques de l'enseignement des stratégies pédagogiques, aussi bien pour les lecteurs performants que pour ceux qui ont des difficultés, avant de poursuivre en expliquant comment les caractéristiques externes des textes présentatifs constituent une excellente base pour apprendre comment identifier ce qui est important dans les textes non‐fictifs. On présente de façon détaillée des méthodes spécifiques utiliser les propriétés textuelles des textes de fiction aussi bien que des textes informatifs afin d'enseigner de façon explicite à des lecteurs en difficulté comment il est possible de déterminer de manière détaillée ce qui est important. Автор дает краткий обзор теории, которая лежит в основе обучения опытных и слабых читателей стратегиям понимания прочитанного, а затем объясняет, какие свойства описательного текста делают его идеальным плацдармом для того, чтобы школьники научились определять важность той или иной информации в нехудожественном тексте. Предложены конкретные методы использования повествовательного и описательного нехудожественного текста для работы с детьми, имеющими проблемы в общении со словом. En este artículo se presenta brevemente las teorías que sirven de fundamento para la instrucción de estrategias de comprensión para tanto los lectores competentes como los que tienen dificultad. Luego se explica cómo los elementos externos de textos de exposición son idóneos para aprender cómo determinar la importancia de tales textos. Se presentan en detalle métodos específicos de cómo usar los elementos textuales de textos novelísticos tanto como de textos de exposición para enseñarles explícitamente a los lectores con dificultades cómo determinar la importancia del texto.