The Vocabulary‐Rich Classroom: Modeling Sophisticated Word Use to Promote Word Consciousness and Vocabulary Growth

Vocabulary knowledge is a critical contributor to reading, especially reading comprehension. A word‐rich classroom environment maximizes students' opportunities to learn new words. The teacher's use of language provides an important model for children's vocabulary development. By modeling the use of sophisticated words, teachers can promote students' vocabulary growth and word consciousness. In this article, the research support for this approach is explained, suggestions are provided for how teachers might accomplish this goal, and examples are shared from teachers who have done it successfully. إن معرفة المفردات هي مساهمة جوهرية في القراءة لا سيما استيعابها. وتبلغ البيئة الغنية بالكلمات الحد الأقصى من توفير فرص للطلاب كي يتعلموا كلمات جديدة. إن استخدام المعلم اللغة يوفر قدوة مهمة لتنمية المفردات عند الأولاد وبالتالي بنمذجة استخدام الكلام الطنان يستطيع المعلمون أن يحسنوا نمو مفردات الطلاب واستيعاب كلماتهم. وفي هذه المقالة يتم شرح التدعيم لهذه الطريقة المبنية على الأبحاث العلمية وكذلك يتم تقديم اقتراحات ليمكّن المعلمون من تحقيق هذا الهدف ويتم عرض أمثلة المعلمين الذين قد نفذوه بالنجاح. 字汇知识对于阅读尤其是阅读理解来说是一个关键因素。一个字汇丰富的教室环境能大大提高学生学习生字的机会。教师所使用的语言能为学童提供培养字汇知识的重要典范。教师通过示范复杂字汇的运用可以促进学生字汇的增长并提高他们的字汇意识。本文阐释有关支持上述字汇知识教学策略的研究建议教师如何达至其字汇知识教学目标并与读者分享一些教师的成功教学实例。 La connaissance du vocabulaire contribue notablement à la lecture, surtout à la compréhension. Un environnement scolaire riche en mots maximise les possibilités pour les élèves d'apprendre de nouveaux mots. L'utilisation que le maître fait du langage constitue un modèle important pour l'apprentissage du vocabulaire par les enfants. En modélisant l'utilisation de mots sophistiqués, les enseignants peuvent promouvoir la croissance du vocabulaire et la conscience des mots chez les enfants. Dans cet article, on explique ce qu'apporte la recherche à cette approche et on fournit des suggestions sur la façon dont les maîtres pourraient atteindre ce but, ainsi que des exemples réussis par des enseignants. Словарный запас – критический фактор, определяющий успехи в чтении и, в особенности, в понимании прочитанного. Богатая в лексическом отношении учебная среда максимизирует возможности учеников по освоению новых слов. Достойно используя различные языковые возможности, моделируя использование сложных, неизвестных для детей слов, учитель сам подает им важный пример, стимулируя их к расширению словарного запаса и вырабатывая у них сознательный подход к освоению лексики. Авторы статьи предлагают теоретическое обоснование такого подхода и объясняют, как учителя могут преуспеть в достижении подобных целей. Приводятся примеры успешной реализации этих предложений на практике. El conocimiento de vocabulario es importante para la lectura, especialmente su comprensión. Un entorno escolar rico en palabras les da oportunidades a los estudiantes para aprender nuevas palabras. El vocabulario usado por la maestra les proporciona a los estudiantes un buen modelo para su propio desarrollo. Al modelar el uso de palabras sofisticadas, los maestros fomentan en sus estudiantes el crecimiento del vocabulario y la conciencia de las palabras. En este artículo se explica la investigación que apoya el acercamiento usado, se sugiere cómo los maestros pueden lograr esta meta, y se dan ejemplos de maestros que lo han practicado exitosamente.