Premium
What Teachers Need to Know About the “New” Nonfiction
Author(s) -
Gill Sharon Ruth
Publication year - 2009
Publication title -
the reading teacher
Language(s) - French
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.642
H-Index - 50
eISSN - 1936-2714
pISSN - 0034-0561
DOI - 10.1598/rt.63.4.1
Subject(s) - humanities , art , psychology
The features of recent children's nonfiction picture books, a genre that is exploding in both quality and quantity, are described in this article. Recent nonfiction books were analyzed, and three trends were found: an emphasis on the visual; an emphasis on accuracy; and an engaging writing style. Suggestions are included for choosing and using nonfiction picture books in the classroom. في هذه المقالة تتم وصفة معالم كتب الأطفال الواقعية المصورة التي نشرت مؤخراً وهو نوع أدبي ينفجر من حيث الكمية والنوعية. وقد تم تحليل الكتب الواقعية المنشورة مؤخراً وقد وجدت ثلاث نزعات: تركيز على البصريات وتركيز على الدقة وأسلوب الكتابة الشيق. وتشمل المقالة اقتراحات لاختيار كتباً مصورة واستخدامها في غرفة الصف. 本文介绍近今非小说图画书的特征这类型的书籍无论在质与量上都在迅猛发展中。本文作者分析近今的非小说图画书后发现三个趋势强调视觉、强调准确性及引人入胜的写作风格。作者亦提供一些有关如何选择及如何在教室使用非小说图画书的建议。 On décrit dans cet article les caractéristiques des livres illustrés qui ne sont pas des livres de fiction, un genre qui explose tant en qualité qu'en quantité. Après avoir analysé les livres qui ne sont pas des livres de fiction, trois tendances apparaissent: accent mis sur les aspects visuels; accent mis sur la précision; et style d'écriture incitatif. On inclut des suggestions relatives au choix de ces livres et pour leur utilisation en classe. В статье описаны особенности жанра, который становится все популярнее – детской нехудожественной литературы с иллюстрациями. Анализ выявил три тенденции последнего времени: упор на визуальный ряд, на достоверность содержания и на привлекательные для детского восприятия форму и стиль. Предложены рекомендации по выбору и использованию таких книг в учебном процессе. En este artículo se describen los elementos de un género que ha surgido recientemente con gran fuerza tanto en su cantidad como en su calidad: libros dibujados que no son novelescos dirigidos a niños. Se identificaron tres tendencias al analizar tales libros: un énfasis en el dibujo; un énfasis en la fidelidad; y un estilo atractivo de escribir. Se incluyen sugerencias sobre cómo escoger y usar tales libros en el aula.