Teachers as Literacy Leaders

The authors make the case that literacy leadership is not a quality restricted to specialists with extra certifications. Instead, literacy leadership qualities are within the grasp of every conscientious classroom teacher who is willing to take advantage of opportunities for personal and professional growth. تلخيص البحث:يقدم المؤلفون الحجة بأن قيادة التعلم ليست ميزة تقتصر على المتخصصين الذين معهم مؤهلات إضافية ولكن بدلاً من ذلك، فإن خصائص قيادة التعلم في تناول يد كل معلم صف مستعد ليتنهز فرص النمو الشخصي والحفري. 本文作者以充分理由解释为何读写文化教育的领导不应只局限于具有额外认证的专家。相反的读写文化教育的领导品质应是每位认真又愿意善用个人及专业发展机会的课堂教师力所能及。 Les auteurs soutiennent l'idée que diriger la littératie ne revient pas exclusivement à des spécialistes disposant de compétences extérieures. En vérité, les qualités nécessaires pour diriger la littératie sont à la portée de n'importe quel enseignant soucieux de tirer parti de cette occasion pour son développement personnel et professionnel. Авторы утверждают: чтобы стать лидером в области грамотности, не обязательно иметь дипломы, свидетельства и сертификаты. Это по силам любому добросовестному учителю, который хочет расти личностно и профессионально. Los autores argumentan que el liderazgo en la alfabetización no es una cualidad de sólo los especialistas con certificados adicionales. En realidad, tal liderazgo está al alcance de todo maestro concienzudo que está dispuesto a tomar ventaja de oportunidades para su crecimiento personal y profesional.