Premium
Students Learning English and Their Literacy Instruction in Urban Schools
Author(s) -
Teale William H.
Publication year - 2009
Publication title -
the reading teacher
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.642
H-Index - 50
eISSN - 1936-2714
pISSN - 0034-0561
DOI - 10.1598/rt.62.8.9
Subject(s) - ell , literacy , humanities , early literacy , pedagogy , psychology , english language , sociology , teaching method , mathematics education , art , vocabulary development
Recent research meta‐analyses on the literacy education of children who are English‐language learners (ELLs) were reviewed. The author discusses instructional implications that (1) are strongly supported by research, (2) are likely to be true, given the research evidence, and (3) need more research before recommendations can be made. لقد تمت مراجعة الأبحاث ما وراء التحليل الأخيرة بشأن تعليم معرفة القراءة والكتابة لدى الأطفال الذين يدرسون اللغة الإنكليزية. ويناقش المؤلف الأعقاب التعليمية التي (1) تدعمها الأبحاث تدعيماً قوياً و(2) من الأرجح أن تكون صحيحة حسب الأدلة البحثية و(3) تحتاج إلى زيادة من الأبحاث قبل أن يتم طرح الاقتراحات. 本文回顾近今有关学习英语语言的学童在读写能力教育方面的统合分析研究。作者认为该统合分析研究的教学含义是(1)得到强而有力的研究支持(2)根据已知的研究证据所以有可能是正確的(3)需要更多研究才能提出教学建议。 On a effectué une revue de question des méta‐analyses relatives à l'enseignement de la littératie des enfants anglophones de naissance. L'auteur discute des implications pédagogiques qui 1) sont fortement soutenues par la recherche, 2) sont probablement vraies, compte tenu des preuves scientifiques, et 3) demandent d'autres recherches avant que des recommandations puissent être faites. В статье представлен мета‐анализ новейших исследований в области становления грамотности у детей, для которых английский язык не является родным (ELLs). Рассматривая значение полученных исследователями выводов для работы педагогов‐практиков, автор подразделяет эти выводы на три категории: (1) получившие серьезное подтверждение в научных исследованиях, (2) вероятно верные, о чем также свидетельствуют исследования, (3) требующие проведения дополнительных исследований прежде, чем на их основе можно будет предлагать рекомендации. Se repasaron recientes análisis de estudio sobre la educación de competencias de niños que están aprendiendo inglés (ELLs por sus siglas en inglés). El autor discute las implicaciones para la enseñanza que (1) están apoyadas por los estudios, (2) seguramente son ciertas, considerando la evidencia presentada en los estudios, y (3) necesitan más estudios antes de poder hacer recomendaciones.