An ABC Literacy Journey: Anchoring in Texts, Bridging Language, and Creating Stories

The authors describe how alphabet books teach so much more than just the ABCs. They provide excellent resources, allowing teachers to link and integrate the reciprocal processes of reading and writing. Encapsulated within the writing workshop framework, the authors use multigenre and multicultural alphabet books as anchor texts for a literacy journey across all content areas. Leading diverse K–8 students to craft their own ABC stories, the authors share authentic experiences from elementary and middle school classroom settings. Literacy skills and strategies come alive for students as they embrace the creative potential and visual delights of technology. Writing opportunities bridge the classroom and home environments by inviting parent participation. يصف المؤلفون كيف كتب تعليم حروف الهجاء تعلّم أكثر بكثير من الأبجدية فحسب بل أنها تلعب دور موارد ممتازة أيضاً تسمح للمعلمين بربط وإدماج عملية تعلم القراءة التراكمية بتعلم الكتابة. ويستخدم المؤلفون كتب الهجاء ذات الأنواع والثقافات المتعددة ضمن إطار ورشة الكتابة كنصوص أساسية في مشوار تعلم القراءة والكتابة عبر مجالات المحتوى. إذ أن المعلمين يحكون تجاربهم الحقيقية من بيئات الابتدائية والإعدادية يقودون طلاب صفوفهم من الروضة حتى الصف الثامن ليكتبوا قصص حروف الهجاء الخاصة بهم. تدب الحياة في مهارات معرفة القراءة والكتابة وإستراتيجياتها للطلاب وهم يعتنقون إمكانية الإبداع الكامنة والمتعة البصرية في التقنية. وتبني فرص الكتابة جسراً بين بيئة الصف والبيت من خلال دعوة لمشاركة الوالدين. 本文作者描述英语字母手册如何可以教授学英语字母以外更丰富的知识。英语字母手册是极好的教学资源让教师把阅读与写作的相互学习过程结合起来。本文作者采用一个写作工作坊框架其中涵盖了使用多种体裁及多元文化的字母手册作为链接锚文本以支援跨学科的读写文化学习之旅。本文作者引领来自多种不同背景的幼儿园以至初中八年级学生精心创作他们自己的字母故事。本文作者更与读者分享他们从中、小学校课堂教学中所获得的真实经验。当学生欣然接受科技给予他们的创作潜力及视觉乐趣时他们的读写技巧和策略便活跃起来。当学生家长被邀请参与他们子女的读写文化学习之旅时其中的写作机会便把课堂与家庭的学习环境互相连接起来。 Les auteurs décrivent comment les abécédaires enseignent beaucoup plus que juste l'ABC. Les abécédaires fournissent d'excellentes ressources, permettant aux enseignants de lier et d'intégrer les processus réciproques de la lecture et de l'écriture. Insérés dans la structure de l'atelier d'écriture, les auteurs utilisent des abécédaires multigenres et multiculturels comme textes d'ancrage pour un voyage littéraire traversant toutes les disciplines. En guidant divers élèves de fin de collège à créer leurs propres histoires d'alphabet, les auteurs partagent d'authentiques expériences à partir de situations de classes élémentaires et de collège. Les compétences et les stratégies de littératie prennent vie chez les élèves lorsqu'ils embrassent le potentiel créatif et les délices visuels de la technologie. Des occasions d'écriture font le pont entre les environnements de la classe et de la maison en incitant les parents à participer. Авторы подчеркивают, что буквари учат детей не только буквам. Это превосходный ресурс, позволяющий учителям связать и объединить такие взаимодополняющие процессы, как чтение и письмо. Авторы работают в формате писательского семинара и демонстрируют, как многожанровые и поликультурные буквари и азбуки могут стать отправной точкой для путешествия по самым разным предметным областям. Читателям предлагается подлинный опыт работы в начальной и средней школе – до восьмого класса включительно – по постепенному подведению школьников к созданию собственных текстов для букварей. Навыки и стратегии развития грамотности обретают для учеников новый, живой смысл, по мере того, как они осваивают творческий потенциал и очевидные радости работы с электронными носителями информации. Подобный подход предусматривает и участие родителей, поскольку письменные задания выполняются и в школе, и дома. Los autores describen cómo los abecedarios enseñan mucho más que sólo el alfabeto. Proveen recursos excelentes, permitiendo a los maestros a enlazar e integrar los procesos recíprocos de la lectura y la escritura. Encapsulado dentro del marco del taller de escritura, los autores usan abecedarios multigéneros y multiculturales como textos anclas para hacer un viaje de habilidad de comprensión de lectura en todas las materias. Guiando a varios estudiantes de K‐8 a crear sus propios abecedarios, los autores comparten experiencias auténticas creadas en el marco de escuelas primarias e intermedias. Las habilidades y estrategias de comprensión cobran vida a medida que los estudiantes se envuelven en el potencial creativo y el placer visual de la tecnología. Oportunidades para escribir forman un puente entre el salón de clase y el hogar al invitar la participación de los padres.