Literacy Instruction With Digital and Media Technologies

The importance of digital and media literacies to literacy instruction and learning for today's elementary students is shared in this article. A student's routine literacy activities are documented to provide a view into how digital and media literacies are woven into a fourth‐grade classroom. This example brings the use of technology as a tool to life and is the centerpiece of this article, as it details how a laptop complements and extends literacy learning and supports student engagement. Background on how a teacher and school brought new literacies to students through the use of technology is revealed so that other teachers can engage in similar instructional support. تعرض في هذه المقالة أهمية المعارف التقنية والرقمية لتعليم معرفة القراءة والكتابة وتعلمها لدى طلاب المدرسة الابتدائية في هذه الأيام. وقد تم تدوين ممارسات المعرفة المعتادة لتوفير نظرة في كيف تخيط المعارف التقنية والرقمية في الصف الرابع الابتدائي. إذ يدب مثال استخدام التقنية كأداة في الحياة الذي يشكل مركز اهتمام هذه المقالة لذا تفصّل كيف يكامل الحاسوب النقال تعلم معرفة القراءة والكتابة ويمده ويدعم انشغال الطالب فيه. وقد تم تبيين الخلفية لكيفية إحضار معلم ومدرسة معارف جديدة للطلبة بواسطة استخدام التقنية حتى يعمل المعلمون الآخرون في دعم تعليمي متشابه. 数位与媒体识读能力在现今小学读写能力教学中是重要的。本文对此看法表示赞同。本文记录了一名学生所参与的常规读写学习活动让读者看到数位与媒体识读能力学习活动如何交织于小学四年级课堂教学中。本文主要是以这实例展示出科技的使用已成为生活的工具并详细说明手提电脑的使用如何使读写学习得以增补和延展及如何帮助学生投入学习。本文亦提供有关一名教师及其学校如何透过科技的使用教授学生新识读能力的背景资料以供有意采用这种教学方式的教师参考。 Cet article met en commun l'importance qu'ont aujourd'hui les littératies numériques et audio‐visuelles pour l'enseignement et l'apprentissage de la littératie chez les élèves de l'école primaire. Il présente les activités de littératie habituelles d'un élève pour montrer comment les littératies numériques et audio‐visuelles sont entremêlées dans une classe de quatrième année. Cet exemple présente l'utilisation qu'on peut faire de la technologie comme outil pour la vie, pièce centrale de cet article, et montre dans le détail comment un ordinateur portable complète et élargit l'apprentissage de la littératie et vient soutenir l'investissement de l'élève. L'arrière‐plan, qui montre comment un professeur et l'école ont apporté les nouvelles littératies aux élèves grâce aux nouvelles technologies, est mis en évidence de telle sorte que d'autres professeurs puissent s'engager dans un soutien pédagogique du même type. В статье обсуждается значение компьютерной и медийной грамотности в контексте становления базовой грамотности в начальной школе. Рутинные действия ученика, связанные с развитием грамотности, подробно документируются, чтобы в итоге получить общее представление о роли, которую играют компьютерная и медийная грамотность в обучении четвероклассников. Пример, вокруг которого строится статья, демонстрирует использование современных цифровых технологий в качестве инструмента для жизни, когда личный переносной компьютер‐ноутбук расширяет возможности учащихся и стимулирует их интерес к развитию собственной грамотности. Чтобы другие учителя могли воспользоваться опытом этой школы, предлагается подробное описание поступательного развития грамотности на основе цифровых технологий. En este artículo se discute la importancia de las competencias digitales y de los medios a la instrucción y aprendizaje de competencias de estudiantes de la escuela primaria hoy día. Se documentan las actividades rutinarias de competencias de un estudiante para ver cómo las competencias digitales y de los medios se entrelazan en un salón de cuarto grado. Este ejemplo hace que el uso de la tecnología como instrumento cobre vida y es el enfoque de este artículo a medida que describe cómo una computadora portátil complementa y extiende el aprendizaje de competencias y apoya el empeño del estudiante. Se revela el trasfondo de cómo un maestro y la escuela les trajeron competencias nuevas a los estudiantes por medio del uso de la tecnología para que otros maestros puedan hacer algo similar en sus clases.