Dear President Obama and Secretary Duncan: You Are Looking Through the Wrong Window

In this policy analysis column, we use the analytic tools of frame analysis to explore the ideologies, implicit and explicit, in the Obama administration's educational policies. In particular, we explore the ways that the initiatives are being framed through an oversimplified view of the “problem” in education and a capitalist‐based approach to fixing that problem. For a point of conjecture, we offer an alternative framing of the challenges facing current educational practice and a requisite set of responses to those challenges. However, more important is that stakeholders of the Obama administration's initiatives engage in regular and consistent analysis of political frames and reconstruction of those frames when appropriate. في عمود تحليل السياسة هذا نستخدم الأدوات التحليلية لدى الإطار التحليلي كي نستكشف العقائد أيا كانت الباطنة أو الظاهرة في سياسات إدارة أباما التعليمية وعلى وجه الخصوص نستكشف الطرق التي تشكل من خلالها المبادرات التي تنتج رأيا مبسطاً للغاية عن ((المشكلة)) في التعليم والمنهاج المبني على الرأس المالي ليحل تلك المشكلة. ومن باب الافتراض نقدم إطاراً بديلاً للتحديات التي تواجها الممارسات التعليمية القائمة الآن ومجموعة الردود الضرورية على هذه التحديات. ولكن أهم من ذلك هو أن أصحاب الحق في تشكيل مبادرات إدارة أباما يشتغلون في تحليل منتظم ومستديم للإطارات السياسية وإعادة بناءها في أوقات مناسبة. 在本政策分析专栏中作者利用框架性分析作为分析工具探究奥巴马政府的教育政策所存在的隐式及显式意识形态。作者特别探究政府所框定出来的新方案如何以过分简单化的视野去看待教育「问题」及如何以资本主义为主的观点去解决这问题。作为一个猜想作者提出另一个框架去看待当前教育实践所面对的挑战及所需的一组回应方法。然而更重要的是奥巴马政府新方案的利益相关者必须定期与持续参与分析政治框架并在适当时重新建构这些框架。 Dans cette rubrique d'analyse politique, nous utilisons les outils de l'analyse des structures pour examiner les idéologies, implicites et explicites, des politiques éducatives de l'administration d'Obama. Nous examinons en particulier la façon dont les initiatives sont en train d'être structurées à travers une conception sur simplifiée du « problème » de l'éducation et une approche basée sur le capitalisme pour résoudre ce problème. En guise de point de conjoncture, nous présentons une structuration alternative des défis auxquels font face les pratiques pédagogiques actuelles et un ensemble de réponses qui seraient nécessaires pour relever ces défis. Cependant, le plus important est que les parties prenantes des initiatives de l'administration Obama s'engagent dans une analyse régulière et cohérente des structures politiques et à la reconstruction de ces structures quand ça s'avère nécessaire. В этом выпуске рубрики, посвященной образовательной политике, мы используем аналитический инструментарий анализа фреймов, чтобы исследовать явные и скрытые идеологические посылки, которыми руководствуется администрация Барака Обамы в области образования. В частности, мы исследуем фреймы, связанные с различными инициативами: упрощенное представление о том, что в образовании наличествует некая “проблема”, и типично “капиталистический” подход к решению этой проблемы. В качестве гипотезы авторы предлагают альтернативные представления о проблемах, существующих в современном образовании, и набор действий, необходимых для их решения. Однако, самое главное, чтобы ключевые фигуры в администрации Обамы производили регулярный и последовательный анализ политических фреймов и при необходимости их видоизменяли. En esta columna de análisis de politicas, se usa las herramientas analiticas del análisis enmarcado para explorar las ideologías, implícitas y explícitas, de la política educacional de la administración de Obama. Exploramos en particular las maneras en que se están enmarcando las políticas por medio de una perspectiva sobresimplificada del “problema” eduacional y un acercamiento capitalista para arreglar el problema. Para iniciar la discusión, ofrecemos un marco alternativo a los retos que las prácticas de hoy día enfrentan y las respuestas necesarias a tales retos. Pero, más importante es que los interesados en las iniciativas de la administración de Obama participen en análisis regulares y consistentes de los marcos políticos y la reconstrucción de dichos marcos cuando necesario.