Understanding Youth Who Struggle With Middle School Reading

In each column of Research Connections , the editor, David W. Moore, inquires into the research‐practice links that adolescent literacy researchers and educators are constructing. This column features Leigh A. Hall, an assistant professor at the University of North Carolina, Chapel Hill. Leigh began her career teaching in Texas public schools. Her dissertation, It's Not Just the Text: Transactions between Content Area Teachers and Struggling Readers (Hall, 2005), won the International Reading Association's Outstanding Dissertation Award for 2006. Leigh is an emerging voice in adolescent literacy. يتقصى المحرر دافيد دبليو مور في كل عمود من روابط البحث في صلات ممارسات البحث التي يبنيها معلمو معرفة القراءة والكتابة للمراهقين وباحثوها. ويبرز هذا العمود ليه آي هال وهي أستاذة مساعد في جامعة نورث كارولينا تشابل هيل. وقد بدأت ليه مشوارها في التعليم في المدارس العامة في ولاية تكساس. وأطروحتها "هو ليس النص فحسب: التعاملات بين معلمي مجال المحتوى والقراء المواجهين صعوبة في القراءة" (هال 2005) نال عليها جائزة الأطروحة المتميزة من رابطة القراءة الدولية في العام 2006. وتعد ليه صوتاً منبثقاً في معرفة القراءة والكتابة للمراهقين. 在每一期《研究联结》专拦中编辑大卫穆尔考查青少年读写研究者和教育工作者所建构的研究与实践之间的关联。本期专拦重点介绍教堂山北卡罗来纳大学的利荷尔副教授。她在得克萨斯州的公立学校开始她的教学生涯。她撰写的博士论文《不单是文本的问题学科教师与阅读有困难学生之相互影响》(Hall, 2005)获得2006年度「国际阅读协会」的优秀论文奖。她的研究是青少年读写研究中的一种新兴的声音。 Dans chaque rubrique de Connections avec la recherche , le coordinateur, David W. Moore, examine les liens recherche‐pratique que les chercheurs et les pédagogues construisent en littératie de l'adolescent. Cette rubrique‐ci est consacrée à Leigh A. Hall, maître de conférences à l'université de Caroline du Nord, à Chapel Hill. Leigh a commencé sa carrière en tant qu'enseignante dans des écoles publiques du Texas. Son doctorat, Il n'y a pas que le texte: transactions entre les professeurs de diverses disciplines et les lecteurs en difficulté (Hall, 2005), a gagné en 2006 le prix du doctorat exceptionnel de l'Association internationale de lecture (IRA). Leigh est une valeur montante en littératie de l'adolescent. В каждом материале колонки Научные связи, ее редактор, Дэвид В. Мур, анализирует, что происходит на стыке теории и практики в области подростковой грамотности. В этом номере рассказывается о Ли А. Холл, доценте Университета Северной Каролины. Свой учительский путь Ли начала в обычной техасской школе. В 2006 году ее диссертация Это – не просто текст: связи между учителями‐предметниками и учениками, которым трудно читать (Hall, 2005) получила премию Международной ассоциации чтения. Ли – новый голос в области изучения подростковой грамотности. En cada columna de Conexiones de Investigación, el editor, David W. Moore, examina los enlaces a la práctica de investigación que van siendo construidos por los que investigan la competencia de los adolescentes. Esta columna es sobre Leigh A. Hall, un profesor en la Universidad de Carolina del Norte, Chapel Hill. Leigh empezó su carrera enseñando en las escuelas públicas de Texas. Su tesis, No es sólo el texto: Transacciones entre maestros de contenido y lectores con dificultades (Hall, 2005), ganó, en 2006, el premio de Tesis sobresaliente de la Asociación Internacional de Lectura. Leigh es una voz emergente en el campo de las competencias de adolescentes.