Digital Literacies Go to School: Potholes and Possibilities

Oftentimes it seems that education, as an institution, is populated by persons who work to preserve practices of the past and who do not depend upon or explore the advantages of digital literacies. Digital literacies, however, are here to stay—they are at the core of new literacies—and educators should consider how to best weave together old, new, and future literacies so that young people leave school literate in the ways of school and the ways of the world. يبدو كثيراً من الأحيان أنّ التعليم كمؤسّسة يؤهله الناس الذين يعملون من أجل الحفاظ على ممارسات الماضي ولا يعتمدون أو يستكشفون فوائد معرفة القراءة والكتابة عن طريق الأجهزة الرقمية وإنما هذه الطريق ستبقى إلى الأبد—فإنّها في لب طرق معرفة القراءة والكتابة الجديدة—ومن المفروض أن يفكِّر المعلِّمون في إيجاد أحسن طريق لجمع معارف القراءة والكتابة القديمة والجديدة والمستقبلة كي يتخرّج الصغار من المدارس واعين المناهج المدرسية والعالمية. 教育常常好像是一个制度置身其中的人都为保存以往的教育实践而工作不依靠或不去探求数码读写能力的好处。然而数码读写能力是存在的也会一直存在的¾¾数码读写能力就是存在于新读写能力的核心里¾¾教育工作者应该考虑采用最好的方法把旧的、新的和未来的读写能力编成一起让年青人离开学校后能具备学校所要求的读写能力及外面世界所要求的读写能力。 On considère souvent que l'école, en tant qu'institution, est peuplée de gens qui travaillent à conserver des pratiques du passé et qui ne tiennent pas compte ou n'explorent pas les avantages des lectures‐écritures numériques. Les lectures‐écritures numériques pourtant sont appelées à durer — elles sont au cœur des nouvelles formes de lecture‐écriture — et les enseignants devraient réfléchir à la meilleure façon de tisser les anciennes, les nouvelles, et les futures formes de lecture‐écriture de telle sorte que les jeunes sortent de l'école en étant lettrés de la façon dont l'école l'entend, mais aussi de la façon dont le monde le conçoit. Зачастую создается впечатление, что система образования как институт государства и общества населена людьми, которые делают все возможное, чтобы сохранить методы прошлого, и совершенно не желают применять или исследовать возможности цифровых технологий в обучении. Однако цифровая грамотность вошла в нашу жизнь прочно и надолго, и педагогам следует задуматься о том, как лучше всего сочетать старую и новую грамотность, а также виды грамотности, которые появятся в ближайшем будущем. Только так молодые люди выйдут из школы готовыми к жизни в современном мире. A menudo, parece que el magisterio, como institución, está poblado por personas interesadas en mantener las prácticas del pasado y que no dependen de, ni exploran, las ventajas de las culturas digitales. Las culturas digitales, sin embargo, no van a desaparecer—son la base de las culturas nuevas—y los educadores deben considerar cómo mejor integrar las culturas establecidas, nuevas y del futuro para que los jóvenes salgan de la escuela sabiendo cómo funcionar en la escuela y en el mundo de afuera.