Open AccessEstetização Pedagógica, Aprendizagens Ativas e Práticas Curriculares no Brasil
Author(s) -
Roberto Rafael Dias da Silva
Publication year - 2018
Publication title -
educação and realidade
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.191
H-Index - 3
eISSN - 2175-6236
pISSN - 0100-3143
DOI - 10.1590/2175-623667743
Subject(s) - humanities , sociology , philosophy
Resumo: O presente artigo objetiva estabelecer um mapeamento dos modos de constituição das práticas curriculares mobilizadas no ensino médio brasileiro, ao longo da última década, procurando dimensioná-las em um contexto de intensificação das formas de estetização pedagógica e das aprendizagens ativas nas pedagogias contemporâneas. Serão examinados oito relatos de experiência de práticas curriculares, que se autonomeiam como inovadoras e interativas, publicados em variados periódicos brasileiros. Ao realizar a opção por metodologias ativas de aprendizagem, atreladas a determinados dispositivos de interatividade, parece delinear-se a emergência de uma configuração pedagógica na qual a aula assemelha-se a um jogo de perguntas e respostas - um quiz.