Ludicidade aplicada ao ensino do corpo humano: orientação e divulgação dos métodos contraceptivos para prevenção da gravidez precoce e doenças sexualmente transmissíveis em escolares amazônicos

A ludicidade possui um papel significativo para o ensino de Ciências e Biologia. Inserido nesse contexto, o presente estudo apresenta uma sequência didática pautada no uso de jogos didáticos como metodologia complementar à orientação e divulgação dos métodos contraceptivos para prevenção da gravidez precoce e de doenças sexualmente transmissíveis. Este estudo foi idealizado e executado no segundo semestre de 2016, em uma escola pública localizada na área urbana de Tefé/AM. O público-alvo do estudo foram 58 alunos (38 meninas e 20 meninos) do oitavo ano do Ensino Fundamental. Os estudantes que participaram do estudo tinham entre 13 a 18 anos de idade, na época da execução da atividade. A sequência didática foi estruturada em quatro encontros pedagógicos: 1º. encontro: avaliação do conhecimento prévio por meio de questionário (pré-teste); do 2º. ao 3º. encontro: problematização do tema; 4º. encontro: avaliação do conhecimento adquirido por intermédio de jogo didático e questionário (pós-teste). A análise dos resultados do questionário pós-teste permitiu verificar que os alunos construíram novos conhecimentos com a atividade lúdica desenvolvida com o jogo didático. Comparando os resultados obtidos no pré e pós-teste, foi possível perceber que os alunos responderam às questões de forma bem elaborada e correta após a utilização do jogo didático. Os resultados obtidos neste estudo permitiram verificar que os alunos acreditam que essa atividade lúdica é uma ótima estratégia de ensino, pois facilitou a compreensão e fixação dos conceitos transmitidos nas aulas teóricas.