A formação em educação no Brasil: a sua trajetória e as tendências atuais

Este estudo é de característica bibliográfica e faz uma revisão histórica e política da educação centrada naanálise da formação para a intervenção profissional. O estudo foi realizado nos anos de 2014, 2015 e 2016 eutilizou livros de referência histórica, artigos indexados em revistas das áreas, documentos oficiais dos Ministériosda Educação leis e resoluções que influenciaram as políticas públicas no Brasil. O texto analisa a históriada educação e da formação de professores. O período analisado se estende da época colonial até a atualidade.Conclui-se que as concepções histórico-políticas que orientaram as formações de professores e de profissionaisda saúde foram de cunho técnico e de conhecimentos específicos, sustentadas numa concepção neoliberalde mundo que prevê a educação como um produto comercial da sociedade moderna. A formação deprofessores atualizada aponta para um ensino mais reflexivo que envolve a epistemologia da prática comofundamento básico para se compreender os contextos escolares.