A educação popular e a vocação ontológica do ser mais: um estudo da trajetória de Carlos Rodrigues Brandão na Universidade

O artigo descreve e analisa concisamente, à luz do referencial freiriano, a trajetória do professor CarlosRodrigues Brandão na defesa da Educação Popular, sobretudo no tocante a vocação ontológica do ser mais,termo utilizado por Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da Esperança. A metodologia utilizada,além de uma pesquisa bibliográfica e o uso do Diário. O objetivo principal do texto é identificar elementosda vocação ontológica do ser mais na concepção de Educação Popular do educador, na sua trajetória teórico-prática na atuação enquanto professor e pesquisador na Universidade. Como resultado das pesquisasrealizadas, constatamos a presença da práxis cotidiana na luta pela defesa de uma educação transformadorae humanizadora, seja na universidade ou fora dela.