Música, brincadeira e afeto: possíveis facilitadores da linguagem de crianças com autismo

Este artigo versa sobre um estudo bibliográfico, com base no referencial da Psicologia Histórico-Cultural, a respeito da relação entre música, brincadeira e afeto. Considera-se a música e a brincadeira, permeadas por afetos, como possíveis meios potencializadores do desenvolvimento de crianças com autismo, facilitando desse modo sua linguagem. A mediação pedagógica e o possível estímulo psicológico, afetivo e social, propiciado por esse contato, se apresentam como potentes meios para esse propósito. Tal movimento se propõe como caminho alternativo às apropriações dessa criança na aquisição e ampliação da linguagem e também aos processos inclusivos no contexto educacional.