O conceito de justiça ambiental nas dissertações e teses brasileiras em educação ambiental: um estudo panorâmico e de contextos de produção

Neste artigo, procuramos sistematizar alguns dados relativos ao contexto de produção de dissertações e teses brasileiras de educação ambiental que problematizam questões relativas à justiça ambiental, bem como analisar os contextos educacionais e temas de estudo privilegiados nesses trabalhos. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, documental e do tipo “estado da arte”, que está inserida no âmbito do Projeto Educação Ambiental no Brasil: análise da produção acadêmica - teses e dissertações (Projeto EArte). Nessa direção, foi possível observar que o primeiro trabalho de EA que problematiza o conceito de justiça ambiental foi publicado no ano de 2004 e que, nessa produção acadêmica que estabelece relações entre educação ambiental e justiça ambiental, ganham destaque as regiões Sudeste, Sul e Centro-Oeste e os programas de pós-graduação da área de Educação da UFMT, UFRJ e Furg. Também se observou que as pesquisas analisadas se voltam para o contexto escolar e não escolar, tendo como objetivo central a busca por uma formação voltada à transformação social e justiça ambiental.