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Dificuldades dos alunos com os registros de representação semiótica em aulas de física de uma escola brasileira de ensino médio: o x da questão
Author(s) -
Maria Guiomar Carneiro Tommasiello,
Luany Renata Dos Santos,
Samara Dilio Franzol
Publication year - 2017
Publication title -
comunicações
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2238-121X
pISSN - 0104-8481
DOI - 10.15600/2238-121x/comunicacoes.v24n1p23-34
Subject(s) - humanities , physics , combinatorics , philosophy , mathematics
Esse trabalho é parte de uma pesquisa em andamento (FAPESP: 2015-21973-2), que tem como foco o ensino de Física em escolas brasileiras de nível médio e o estudo dos registros de representação semiótica utilizados. Em aulas de Física foram observados os registros de representação semiótica mobilizados pelos professores e as suas articulações por meio do tratamento e da conversão. Na conversão de exercícios em língua natural para uma expressão algébrica, os alunos demonstram dificuldade em reconhecer os dados e suas respectivas representações, além de não reconhecerem o mesmo objeto matemático, no caso, a incógnita, representada por letras diferentes de X.

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