O trabalho docente na educação superior brasileira: perpetuações de contrarreforma em um contexto de crise

O presente artigo consiste de revisão da literatura e objetiva discutir o trabalho docente no contexto de contrarreforma do Estado brasileiro, a partir dos ordenamentos estabelecidos pelos organismos internacionais no âmbito das políticas de educação superior no Brasil, situando-as no contexto neoliberal e de atuações do capitalismo. A questão problema que norteou a investigação foi: em um contexto de crises, quais os impactos da contrarreforma do Estado para o trabalho docente na educação superior brasileira? O método de investigação foi o materialismo histórico dialético, em que possibilitou a aproximação da totalidade e das contradições do fenômeno analisado. Os procedimentos metodológicos utilizados foram: levantamento e estudo teórico-bibliográfico sobre a temática, resultando em uma abordagem qualitativa. Os resultados indicaram que há um crescente processo de contrarreforma do Estado brasileiro, ocasionado a partir do processo de reestruturação produtiva e sob a égide dos organismos internacionais no contexto neoliberal e no âmbito do capitalismo, bem como é consistente o processo de intensificação, flexibilização e precarização do trabalho docente na educação superior.