As formas de provimento na gestão democrática da educação pública e seus impactos na valorização docente

O artigo apresenta estudo acerca da configuração da gestão democrática da escola pública de um município localizado na Mesorregião Sudeste do estado do Paraná. Analisamos as influências das atuais formas de provimento ao cargo de diretor escolar, ponderando se elas proporcionam a valorização da carreira docente. Conforme as considerações dos expoentes da área da gestão democrática da escola e da valorização docente, bem como mediante fontes empíricas e dados públicos sobre o processo de eleição para gestores do município, identificamos algumas disparidades no que tange às formas de provimento, principalmente para os cargos de direção e/ou coordenação nos espaços da Educação Infantil, desencadeando assim formas mistas de escolhas. As formas de provimento representam o viés democrático da escola pública, mas a possível adesão a princípios tecnocráticos na gestão acaba influenciando na valorização da carreira docente.