Open AccessSíndrome de «burnout» y apoyo social en maestros de Educación Primaria
Author(s) -
Alberto Blázquez-Manzano,
Ana León Mejía,
María C. Patino-Alonso,
Sebastián Feu Molina
Publication year - 2021
Publication title -
estudios sobre educación/ese. estudios sobre educación
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2386-6292
pISSN - 1578-7001
DOI - 10.15581/004.42.004
Subject(s) - burnout , humanities , psychology , political science , clinical psychology , art
Este trabajo examina la relación entre burnout y apoyo social percibido en una muestra de 801 maestros de Educación Primaria. Para ello se usa el Maslach Burnout Inventory (MBI) y el cuestionario Duke-UNC-11. El método estadístico empleado fue el análisis canónico de correspondencias, donde se seleccionó la combinación lineal de los factores del apoyo social que maximiza la dispersión de valores de las tres dimensiones del MBI. Los resultados muestran que un 20,8% de los maestros sufre burnout. El apoyo social percibido, en su carácter restaurador del equilibrio psicosocial, se relaciona de distinto modo con las tres dimensiones del burnout.